幼兒有能力看出自己所知道的與成人知道的不同，爸媽不要故意戳破他，讓他自己重整知識，自我改正，認識自己的長短，才是最踏實的學習。
作者：柯華葳／中央大學學習與教學研究所教授
寧兒才8個月大，張口出聲聽起來是「爸爸～爸爸～」，媽媽不服氣，常常教他說「媽媽」。寧兒仔細看媽媽的嘴型，努力模仿，好不容易擠出一個音，仍是接近「八」的音，寧兒轉過頭，不再看媽媽。媽媽暫時停止「逼」他。
3歲男孩抱在爸爸懷中一起等校車，孩子看著一旁豎立的招牌，唸招牌上面的字，他挑他會唸的，很得意地唸出幾個字。我看他挑著字唸，就指一個字看著他，他伸出手指頭，突然說：「流血了。」他父親說：「哪有？」孩子放下指頭，看其他地方，不再看我。
3歲半弟弟拿一本書來，翻開書指著上面的字（他唸得出來的），很大聲唸。姑姑說：「好棒，來！翻下一頁。」弟弟把書闔起來說：「不唸了。」媽媽說：「他只認得那幾個字。」
一、寶寶會掩飾自己不知道
這些小小孩似乎都知道自己「不知道」或「做不到」，且會掩飾自己的不知。這是一種覺知，是自我概念的一部分。
嬰幼兒碰到不會的事，顧左右而言他，以避免失去顏面，甚至被當面指出「不知」時會惱怒，表示出一種對自己的認識，覺知自己的「知」與「不知」及有「面子」要維護。
其實爸媽如果「戳破」他的不知，看到他挫折與憤怒的模樣，就知道他受傷了。
二、4 歲孩子搶著大膽表達
不過，到了4 歲左右，幼兒似乎變得自信，很願意表達自己對知識的看法，因此當老師問「誰知道？」大部分幼兒都舉手，站起來說一些話。有時老師還必須制止：「別亂說，坐下。」
難道長大反而不知道自己不知道？不是的！
但為什麼4、5歲幼兒會表現出有知識的驕傲，以至於「亂說」？而有的父母還擔心幼兒太過自信，會學不到新事物。
嬰幼兒時期，因知識不多，容易搜尋腦中所有資料，發現自己沒有類似「物件」，如不認得的國字，因此而知道自己「不知道」 。
稍長，知識與經歷多一些，開始類化所學，這是大膽猜測的年齡，這時也是最可以海闊天空接著說故事的年紀。
三、學會評價自己的能力
成人透過觀察幼兒的七言八語，知道幼兒學到什麼以及還要補充什麼。幼兒有外界回績，很快就知道自己「不知道」或是「犯錯了」。此時，成人可以觀察到幼兒會自己更正、改錯。這種自我重整知識與更正錯誤，是學習過程中很重要的覺知。
年歲更長，學得更多，理解到知識中的例外多於原則，因此，孩子不願意表現，以免被笑「無知」。這似乎又回到了嬰幼兒時期知己不知的地步。
只是這裡的自知有別於嬰幼兒的自知不知。這時的對自我能力的評價，不論長或短都更確切，也可以督促自己加強學習或是停止不學。
四、時間讓孩子認識自己
其實一直到成人，我們都還在學習認識自己，知道自己「不知道」，也在學習「如何使自己知道」。
在學習上，由簡單的知道自己「不知道」，到知道自己的能力，以及如何學習，是需要時間漸漸發展出來的。
五、不要戳破別讓孩子難堪
簡單的說，當父母察覺幼兒有不正確的知識時，只要示範或說出正確的知識，讓幼兒能看出自己所知道的與成人知道的不同，允許他自己重整知識，允許他自我更正，是最踏實的學習，也能幫助他漸漸認識自己的長和短。
有的父母親，特別是父親，洞察幼兒的「掩飾」，不放過他，說：「你不知道，對不對？」當孩子辯稱自己知道，父親還不放過，說：「不知道，對不對？」這對幼兒來說很難堪，有的幼兒此時會發脾氣，親子間變得不愉快。得饒人處且饒人，正是父親此時的美德。
六、老闆，我要買東西！
若父母擔心幼兒太自信，有停止學習的現象，怎麼辦？有一個例子請參考：
5 歲阿倫很會建造模型，已經做出不少飛機模型。他也是一個口語流暢，很可以聊天的孩子。但是媽媽覺得他需要花一點時間閱讀。只是媽媽一翻書，阿倫會說，「我聽過了」，「我知道了」。勉強他跟媽媽讀點書，常是不歡而散。
有智慧的媽媽有一天跟阿倫說：「我們來玩百貨公司賣東西的遊戲。你做這麼多模型可以當老闆，賺點錢，怎樣？」阿倫很高興，媽媽拿一枝筆為每個模型命名並定價錢。
然後，媽媽先買，媽媽說：「我要飛翔戰鬥機，多少錢？」阿倫問：「哪一個啊？」媽媽說：「就是牌子寫飛翔戰鬥機的那一個。」阿倫還是楞在一邊。
媽媽說：「那換一個好了，換輕型噴射機。」阿倫再看看飛機，突然發現他被媽媽騙了，非常生氣，把飛機通通揮倒在地板上。媽媽上前抱著他說：「沒關係，我們換別的遊戲。」阿倫說，要玩沒有字的遊戲。媽媽答應他。
但是那一天以後，阿倫知道自己不識字的麻煩，他變得較有耐心，慢慢跟媽媽每一天讀一點書。
棉花糖媽咪讀後感想~
要多給予孩子建立自信心
適當的給予孩子鼓勵
因為孩子也是要面子的!
所以以後我要忍住不要在外面開罵棉花糖啊!
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